L’enseignement de la programmation informatique à l’école primaire : la réaction des professeurs des écoles

Description du podcast :
durée : 00:03:35 - La méthode scientifique - Par Marine Roche, doctorante en troisième année de thèse au Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN).

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https://www.franceculture.fr/emissions/la-recherche-montre-en-main/la-recherche-montre-en-main-du-mercredi-20-juin-2018

Transcription du podcast :
marine roche bonjour bonjour vous travaillez sur la réaction des professeurs des écoles à l'enseignement de la programmation informatique on va pouvoir avoir le temps de développer autour de cette question des liens entre l'enseignement et l'enseignant donc je vous laisse nous présenter vos travaux de recherche merci effectivement connaître le présenter je réalise une thèse au crâne donc le sens de recherche en éducation de Nantes et je m'intéresse à l'introduction la programmation informatique à l'école primaire alors pour aussi tu es ma recherche en fait depuis septembre 2016 les professeurs des écoles doivent initier les élèves à la programmation informatique donc c'est introduction pose un certain nombre de questions et moi je me suis demandé si les enseignants était d'accord avec cette introduction et si il était prêt à mettre en œuvre cet enseignement et donc pour répondre à ces questions j'ai interrogé par questionnaire des professeurs des écoles dans le 4 Académie française et j'ai interrogé à la fin de la première année scolaire ou le code était présent dans les programmes donc entre mai et juin 2017 alors les résultats de l'enquête montre que les enseignants tu c'est enseignement utile sont plutôt d'accord est favorable avec cet enseignement donc si ils sont favorables on pourrait penser que la majorité voudrais faire de la programmation un clan des lèvres et en fait la recherche montre que 45 % des enseignants de CP au CM2 ne veulent pas mettre en œuvre cet enseignement au moment de l'enquête alors ce chiffre interroge donc on pourrait se demander pour quelle raison une petite pas à mettre en œuvre cet enseignement et si l'objectif de ma tête c'est ce que je cherche à comprendre je cherche à comprendre les raisons les conditions pour lesquelles n'y a pas eu de programmation à l'école primaire alors il n'y a pas de programmation puisque les enseignants trouve que cet enseignement est difficile à mettre en œuvre il trouve que c'est difficile à mettre en œuvre parce que ils n'ont pas reçu de formation ils ont également pas d'expérience en programmation au niveau d'établissement il déclare qui n'ont pas de matériel pour pouvoir mettre en œuvre cet enseignement où ils n'ont pas non plus de collègue sur laquelle s'appuyer pour pouvoir faire la programmation alors ces résultats montrent que la situation est compliquée pour les professeurs des écoles expliquer que près de la moitié en tout cas au moment de l'enquête ne souhaite pas initiale aux élèves à la programmation intéressant si dans lequel c'est qu'on voit qui n'a pas d'effet du profil de l'enseignant en fait le genre ou l'ancienneté n'ont pas d'influence sur le fait danser ni ou non la programmation alors j'ai pensé déménage mes analyses et je voulais voir s'il existait des profils d'enseignants par rapport au code donc j'ai réalisé son appel une classification et non je voulais voir si quel type de profil allez ressortir et donc quatre fils ressortent les deux premiers était attendu et les deux autres un peu plus intéressant donc on va les enthousiaste qui sont ravis en fait de pouvoir initié lancer la programmation à l'opposé on a les hostile qui eux sont plutôt contre cette cette introduction ensuite nous avons les attentiste alors euh ils sont plutôt sceptique par rapport à cette à solution en fait c'est comme si vous attendez d'être convaincu pour pouvoir se lancer dans l'enseignement ensuite on a les 10min qui eux sont plutôt intéressé j'aimerais bien faire la programmation avec les élèves mais ils n'ont pas les moyens ou pas les compétences en tout cas pour le faire donc 7 4 profil Moncla divers situation dans laquelle se trouvent les enseignants également la diversité des rapports par rapport à l'enseignement du code avec les enthousiasme ceux qui ont le plus mis en œuvre l'enseignement les trois autres profils l'on fait un peu moins voir pas du tout mais pour des raisons différentes est-ce qu'il veut dire que les enseignants monde et attends tous des besoins différents pour pouvoir mettre en heure cet enseignement et en fait ce que la recherche le monde sait que les enseignants toujours une part l'interprétation des programmes et 7h d'interprétation dépend des moyens des conditions de travail mais également besoin de leurs objectifs pédagogiques et en fonction de ça et dans ce sens je pense que la formation peut être un véritable un véritable atout